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有規(guī)劃有目標(biāo)輕松收獲托福109閱讀滿分

  • 2019年10月31日
  • 來源:新通教育網(wǎng)igo.cn
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摘要:

學(xué)生的基礎(chǔ)很好,對(duì)自己的人生也非常有規(guī)劃。在老師一對(duì)一的指導(dǎo)之下,如愿實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),拿到了滿意的成績(jī)。

學(xué)生情況

  • 【學(xué)生姓名】戴同學(xué)
  • 【在讀院校】天津某大學(xué)
  • 【入讀課程】托福VIP一對(duì)一
托福 109分
成績(jī)?cè)斍?/th> 總分 聽力 口語 寫作 閱讀
自測(cè)成績(jī) 96 23 22 24 27
學(xué)后成績(jī) 109 27 25 27 30
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備考分析

按照自己的計(jì)劃,我準(zhǔn)備在大二下學(xué)期考出托福成績(jī)。經(jīng)過一系列模擬測(cè)試之后,因?yàn)榈鬃酉鄬?duì)較扎實(shí),且時(shí)間相對(duì)緊迫,我選擇參加一對(duì)一面授課,爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)有針對(duì)性的解決問題、學(xué)習(xí)考試技巧。特別是口語,和老師面對(duì)面交談的提升是網(wǎng)課等不能比擬的。

備考方案

托福作為一門語言類考試,它的考試傾向于單純考察考察的語言能力;而不像GRE是通過語言考察應(yīng)試者的邏輯思維等綜合能力,因而備考時(shí)相對(duì)輕松,目標(biāo)也更加明晰。

Reading部分相信對(duì)大家來說屬于相對(duì)容易的部分。這一部分我最大的困難是單詞量,但也相對(duì)來說很好解決。我購(gòu)買了一本“紅寶書”,并制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每日新背一定量的單詞,再鞏固一部分之前的單詞,堅(jiān)持一段時(shí)間后,我的文章閱讀速度有了明顯提升,理解能力也隨之提高。托福閱讀很多題目是題目和段落一一對(duì)應(yīng)的,只要細(xì)心閱讀梳理清思路,就非常好解決。

Listening部分是考試中相當(dāng)有挑戰(zhàn)的部分,因?yàn)閺倪@里開始所有部分都會(huì)牽涉到聽力。如果在這一部分沒有發(fā)揮好,對(duì)做后面的題目也會(huì)有很大的心理壓力。因此,聽力部分一定要多加重視。這一部分老師所教授的分析技巧令我受益良多,讓我能從大量的文本中快速梳理出文本的邏輯結(jié)構(gòu),分析可能的出題點(diǎn),大大提升了我的做題效率和正確率。當(dāng)然,聽力首先必須得能“聽懂”,這就底子較薄弱的同學(xué)在平時(shí)多聽地道的英文語音,比如說《Scientific American》,提升自己的理解能力。

Speaking部分可能是很多同學(xué)面臨的最大難關(guān)了,對(duì)我來說這也是個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。平時(shí)開口的機(jī)會(huì)就少,何況是在考場(chǎng)的高壓下在如此短的時(shí)間內(nèi)組織好思路開始陳述呢?因而,備考口語的最好方法就是牢記老師的教給你的套路,按照套路迅速往里面填充對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。當(dāng)然,口語也是需要勤加練習(xí),比如說跟讀英語新聞,盡量規(guī)范自己的發(fā)音和腔調(diào),提升自己用英語思考的能力,這樣在考場(chǎng)上的時(shí)候才不會(huì)無話可說。

Writing部分就又回到了大家相對(duì)熟悉的部分。Integrated Writing套路很明確,可以非常直接地套用模板。Independent Writing要求就會(huì)高一些,需要在平時(shí)就注重素材和素材的積累,這樣在考試時(shí)才能在分析完題目之后有話可說。除此之外,平時(shí)也要注意思維速度和打字速度的提升,這樣在考試的時(shí)候才能更好地沖刺高分。

學(xué)生感言

在新通的暑假學(xué)習(xí)過程中,我順利的完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),感覺既高效又充實(shí),非常有意義。托福的備考過程很漫長(zhǎng),如果有意參考的話請(qǐng)盡早準(zhǔn)備,不要打亂在學(xué)校學(xué)習(xí)的正常節(jié)奏;可以提前報(bào)名,一來確保有考位,二來可以更好地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
特別感謝新通,感謝楊老師以及楊老師的團(tuán)隊(duì),幫助自己完成學(xué)習(xí)目標(biāo).也祝愿新通越辦越好,幫助更多中國(guó)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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