在備考過程中,學(xué)生英語詞匯功底扎實(shí),學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但對(duì)于雅思題型和解題技巧不熟悉,主要對(duì)題型技巧就行強(qiáng)化。針對(duì)寫作和口語單項(xiàng)反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
學(xué)生情況
語言成績(jī)
測(cè)我的英語水平>成績(jī)?cè)斍?/th> | 總分 | 聽力 | 口語 | 寫作 | 閱讀 |
---|---|---|---|---|---|
自測(cè)成績(jī) | 5 | / | / | / | / |
學(xué)后成績(jī) | 6.5 | 7 | 5.5 | 5.5 | 7.5 |
備考分析
備考方案
作為一個(gè)只考了6.5分的考生來說,感言不敢當(dāng),更多的是分享一些在新通學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,此次雅思考試總分6.5其中閱讀7.5和聽力7.0這兩科還算理想,并且口語和寫作也有了相當(dāng)大的進(jìn)步,對(duì)比上次總分5的雅思成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。
首先,從較為拿手的閱讀說起,王超老師作為我的閱讀老師相當(dāng)敬業(yè),并且有著自己一套科學(xué)教學(xué)方法,先從不同題型練起,然后進(jìn)行局部的綜合練習(xí),最終實(shí)施成套練習(xí)。并且輕松愉快的教學(xué)氛圍讓我記憶深刻。在王超老師22天的輔導(dǎo)下,我對(duì)我的閱讀能力增強(qiáng)了足夠多的自信,才有了7.5分的回報(bào)。
聽力老師給人的感覺就是“穩(wěn)”,教學(xué)按部就班、有條不紊,前期進(jìn)行一些基本的糾錯(cuò)、連讀講解,然后根據(jù)題目類型由易到難、深入淺出,在他的幫助下之前口語讀不完題的狀況也迎刃而解了。
口語老師托馬斯是一個(gè)非常幽默的人,雖然這次口語考試只考了5.5,但是我始終認(rèn)為發(fā)揮得很好有6的水平,其中的原因便有可能是看出我part2背的緣故,也以此希望其他同學(xué)能夠引以為戒,不要去背,或者在考試的過程中不要展現(xiàn)的像背的一樣。
寫作老師同樣也很負(fù)責(zé),帶我們了解了各種雅思的寫作題型,這次考試之所以只有5.5原因也有很多,例如寫作寫到最后字體、布局等可能不夠工整并且可能有些許的跑題,希望其他同學(xué)能夠注意。
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學(xué)生感言