抑郁癥女孩圓夢美國，喜獲4.8w獎學金
學生的古箏確實非常棒， 也參加了許多比賽，本身非常喜歡各類書籍，因此我們共同挑選了8所名校申請，結(jié)果不出意外地拿到6所名校的offer
錄取信息錄取評估>>>
- 姓名：梁同學
- 申請學歷：本科
- 錄取時間：201806
- 主錄取院校： 雪城大學(Syracuse University)
- 其他錄取學校： 麻省大學阿姆赫斯特分校(University of Massachusetts Amherst )
- 錄取專業(yè)：通識課程（無專業(yè)）
- 獎學金情況：無
背景信息錄取評估>>>
- 畢業(yè)/在讀學校：東莞某中學
- 就讀專業(yè)：無
- 成績情況：90/100
- 語言情況：托福88，SAT1290
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案例分析錄取評估>>>
梁同學的學校申請經(jīng)歷可謂是一波三折
首先是前顧問給我們挖了很多坑，答應(yīng)家長新通這邊負責成績單、推薦信的事情，所有申請都不需要家長和學生進行操作，答應(yīng)說學生和家長只需要交申請費，已經(jīng)去辦簽證就行。
結(jié)果，我們接手后，不斷給家長給學生解釋，說我們是協(xié)助去辦理這些事情的，沒有辦法代替家長和學生去做。比如說讓家長去開成績單，家長表示學校是私立學校，老師都換一批人了，學生也畢業(yè)好幾年了，沒有辦法找到當時的班主任幫忙開成績單。于是，文案這邊上網(wǎng)找到學校教務(wù)辦電話，打電話過去給高中學校老師，溝通好后怎么開成績單后，再讓家長過去一趟直接找到學校教務(wù)辦開成績單。
學生很敏感，平時溝通很容易激動，控制不住情緒。平時有事情要和學生溝通時，幾個顧問都要先溝通好，避免說錯什么讓學生激動。學生還有選擇困難癥，，買一瓶水要糾結(jié)半小時的那種....
學生很堅持自我，認為任何申請材料都必須是真實的，不允許有一絲夸張成分。比如說，學生古箏是彈得很棒的，在寫作中描述了學生古箏很厲害的情況，學生又會要求改一下，說寫得太夸張。又比如說，學生在五年級的時候遇到同學的排擠，文案在寫作的時候，為了整篇文章的邏輯性，改成了是高二的時候遇到排擠，學生硬要改回來，說與事實不符合。文書寫作過程中，每次都要和學生溝通好久，先溝通好大綱，再進行寫作，說服學生按文案的思路走。
文書寫作中，本身是想著避免主動提及抑郁癥這個情況的。學生認為抑郁癥這個事情對自己影響很大，一定要寫上去文書里。所以，common大文書中，以學生擅長的古箏出發(fā)，寫古箏對自己的意義，并且提提及在自己面對抑郁癥的時候，是古箏帶著自己走了出來，重獲新生。
幸好，學生的古箏確實非常棒， 也參加了許多比賽，本身非常喜歡各類書籍，因此我們共同挑選了8所院校申請，結(jié)果不出意外地拿到6所院校的offer，包括了Ohio State University-Columbus(俄亥俄州立大學)、Syracuse University(雪城大學)及University of Massachusetts-Amherst(麻省大學-阿姆赫斯特分校)，麻省大學-阿姆赫斯特分校還給出了4.8萬美金四年獎學金，終順利贏得梁同學的青睞，在眾多院校中脫穎而出。
