了解美國高中課程體系!沖刺美國牛校!
和中國一樣,美國基礎(chǔ)教育也是 12 年學(xué)制,只是在劃分階段上有所不同。美國高中通常分為四年(9-12年級),對應(yīng)國內(nèi)的初三、高一、高二和高三。在國內(nèi)初二/初三時,學(xué)生可以開始申請美國高中的 9 年級。
美國高中的學(xué)制與學(xué)分
和中國一樣,美國基礎(chǔ)教育也是 12 年學(xué)制,只是在劃分階段上有所不同。美國高中通常分為四年(9-12年級),對應(yīng)國內(nèi)的初三、高一、高二和高三。在國內(nèi)初二/初三時,學(xué)生可以開始申請美國高中的 9 年級。
* 考慮到美國高中大多數(shù)課程和課外活動都是為大學(xué)申請做準(zhǔn)備,如果時間合適,建議孩子從 9 年級開始讀美高,經(jīng)歷完整的美國高中,也更有利于大學(xué)的申請。
與國內(nèi)高中學(xué)年制不同的是,美高對學(xué)生的考察主要以學(xué)分制為基礎(chǔ)。通常要求學(xué)生每學(xué)期至少選擇 6-7 門課程,每一門課有對應(yīng)的學(xué)分(Credit),完成學(xué)分后可進(jìn)入下一年級。一般來說,只有成績在 D 以上,才能得到學(xué)分,學(xué)生修滿 18-24 個學(xué)分 (具體視學(xué)校而定) 后就可以獲得畢業(yè)證。
美國高中課程
美高學(xué)生對課程的選擇擁有更大的自主權(quán) ,學(xué)生可以根據(jù)自己的特長、愛好、大學(xué)目標(biāo)專業(yè)等情況進(jìn)行選擇 。 在完成高中學(xué)校所規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分外,還需要兼顧未來大學(xué)申請的方方面面 。
在這種模式下,美高課程按照難易程度劃分,主要分為:Regular 常規(guī)課程、Honor 榮譽(yù)課程、AP 大學(xué)預(yù)備課程。
1. Regular 常規(guī)課程
美高常規(guī)課程可分為 必修課 和選修課兩大類。必修課幫助學(xué)生掌握必要而合理的學(xué)科知識,以適應(yīng)社會基本要求;選修課則是學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢和愛好去選擇,最終滿足相應(yīng)的學(xué)分。
美高的常規(guī)課程根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以分為六大類:
英語:具體課程包括英國文學(xué)、美國文學(xué)等,幫助學(xué)生提高詞匯量、閱讀理解和寫作能力。
數(shù)學(xué):包括代數(shù)、幾何、微積分等課程,盡早修完基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)分,能為高級數(shù)學(xué)或科學(xué)課程做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備;另外不同大學(xué)申請要求也有不同,大部分需要學(xué)生高中階段修完 3 年數(shù)學(xué),有些大學(xué)則需要學(xué)生修完 4 年。
自然科學(xué):包括生物、物理、化學(xué)等課程,完成基礎(chǔ)課程后可選擇高級物理、高級化學(xué)、高級生物等。
社會科學(xué):一般設(shè)有世界歷史、美國歷史、歐洲歷史等歷史文化方面的課程,幫助學(xué)生理解美國本土文化和世界時事。
外語:美高課程中的外語是指除英語之外的其他語言,譬如西班牙語、法語、德語、葡萄牙語、拉丁語等。
藝術(shù):美高認(rèn)為藝術(shù)是人文素養(yǎng)培育的重要組成部分,藝術(shù)類課程主要分為視覺藝術(shù)或表演藝術(shù)。
2. Honor 榮譽(yù)課程
區(qū)別于常規(guī)課程的課程形式,榮譽(yù)課程所提供的科目雖然與常規(guī)課程一致,但是授課內(nèi)容上會更為深入,主要是面向優(yōu) 秀的、自主性強(qiáng)的學(xué)生開設(shè)的。
值得一提的是,因?yàn)闃s譽(yù)課程的難度高于常規(guī)課程,所以即便不能像 AP 課程一樣轉(zhuǎn)換為大學(xué)學(xué)分,也依舊能對學(xué)生的 GPA 產(chǎn)生巨大影響 :GPA 上限由 4.0 提升至4.5 (加州為5.0 ) , 在申請牛校時更具競爭力。
AP 大學(xué)預(yù)備課程
AP(Advanced Placement)課程是由美國大學(xué)理事會在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程,即學(xué)生在美高里選修美國大學(xué)一年級課程。目前包括哈佛、耶魯?shù)戎髮W(xué)在內(nèi),已有 22 個國家 3500 多所大學(xué)承認(rèn) AP 課程。
AP課程的優(yōu)勢:
提升 GPA 績點(diǎn):有的學(xué)校對于 AP 課程給予一定的權(quán)重成績,可以提升學(xué)生的 GPA 績點(diǎn)。
體現(xiàn)學(xué)術(shù)能力:一些大學(xué)可以從學(xué)生高中階段是否選修 AP、選修多少門 AP 當(dāng)中,判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣以及挑戰(zhàn)困難的信心。
可抵大學(xué)學(xué)分/學(xué)費(fèi):美國和加拿大絕大部分大學(xué)都接受 AP 考試并授予大學(xué)學(xué)分。如果在高中完成一定數(shù)目的 AP 課程學(xué)分,意味著可以在大學(xué)轉(zhuǎn)換學(xué)分,抵扣相應(yīng)的學(xué)費(fèi),并有機(jī)會提前畢業(yè)。
AP 課程不被算作單獨(dú)的國際課程體系,必須搭配美國高中的課程才能作為申請,同樣可以搭配美高課程的還有 IB 國際文憑課程 。一些國際高中不僅提供 AP課程,還開設(shè)了 IB 課程,以滿足不同興趣方向的學(xué)生,幫助學(xué)生最 大化學(xué)術(shù)潛能。
IB 國際文憑課程
IB 課程由國際文憑組織 IBO 設(shè)計(jì),是當(dāng)前國際課程中最為完善的一個體系。通常我們所說的 IB 課程指的是 IB 高中文憑課程(IBDP),主要針對 16-19 歲的青少年,學(xué)制為 2 年,是全球最 具創(chuàng)新性的教育課程之一,專注于個人、專業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展。由于提供全面而嚴(yán)格的教育,IBDP 得到了全球大學(xué)的認(rèn)可。
IB 課程由六大學(xué)科組和三個核心課程構(gòu)成:
IB課程的六大學(xué)科組:
語言與文學(xué)研究Studies in language and literature
習(xí)得語言 Language acquisition
個體與社會 Individuals and societies
科學(xué) Sciences
數(shù)學(xué) Mathematics
藝術(shù) Arts
每個學(xué)科組織下有不同的課程,課程分為 標(biāo)準(zhǔn)難度課程 (SL/Standard Level,至少 150 個小時的課程)和 高難度課程 (HL/Higher Level,至少 240 個小時的課程),滿分都為 7。
IB 課程的三大必修科目:
Theory of knowledge(TOK)
知識理論課TOK
是一門必修的跨學(xué)科課程,要求學(xué)生完成 1600 字論文和演講展示。考察學(xué)生的批判性思維及跨學(xué)科知識運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的判斷與綜合歸納能力,增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行分析和表達(dá)的能力。
Extended Essay(EE)
擴(kuò)展論文EE
要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的調(diào)研,完成一篇 4000 字以內(nèi)的深度研究論文。旨在鍛煉學(xué)生高水平研究能力、寫作技巧、科學(xué)探索精神及創(chuàng)造力。
Creativity、activity、service(CAS)
創(chuàng)造、行動與服務(wù)CAS
要求學(xué)生在就讀課程的兩年時間內(nèi)完成 150 小時的社會活動或社區(qū)服務(wù)。其中創(chuàng)造性活動、體育活動和社區(qū)服務(wù)各占 50 個小時。旨在促進(jìn)學(xué)生通過實(shí)踐和社會服務(wù)等活動,加強(qiáng)個人及人際交往的能力,提高藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)健康的生活態(tài)度及社會責(zé)任感。
美國高中如何選課
通過上面的介紹,可以發(fā)現(xiàn)榮譽(yù)課程和 AP 課程不僅有 GPA 加權(quán),而且還能展示學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,所以大學(xué)招生官很看中學(xué)生的榮譽(yù)課程和 AP 課程的成績,除此之外, 招生官還會關(guān)注學(xué)生高中階段的課程選擇是否與專業(yè)有強(qiáng)相關(guān)性,在課程難易程度上是否有合適的組合 。
看似簡單的課程設(shè)置,實(shí)則不易選擇。那 9-12 年級如何規(guī)劃選課才能確保自己的最 優(yōu)發(fā)展呢?
這里給大家五個建議,幫助大家做好合理的選課規(guī)劃。
一、明確學(xué)校要求與標(biāo)準(zhǔn)
首先要清楚美高畢業(yè)學(xué)分要求,必修課、選修課需達(dá)到多少學(xué)分,每一學(xué)年的具體學(xué)分要求;其次就是申請大學(xué)的具體標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生要能夠分析自身?xiàng)l件與優(yōu)勢、對未來方向有所考慮。
國際高中的學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師和升學(xué)指導(dǎo)老師會針對每一位學(xué)生的情況,給予學(xué)生專業(yè)意見 ,定制適合他們的學(xué)術(shù)課程和興趣探索規(guī)劃,幫助學(xué)生成功升入心儀大學(xué)。
二、考慮選課與未來學(xué)業(yè)及發(fā)展的一致性
比如學(xué)生考慮將來進(jìn)入大學(xué)選擇文科方向,在高中學(xué)習(xí)過程中,就可以選擇多修文科課程,進(jìn)行長期探索。但在深化“專業(yè)點(diǎn)”的同時,要注意擴(kuò)大“選課面”,以凸顯自己興趣的廣泛性、多元性,不要一味只選擇文科科目,導(dǎo)致偏科嚴(yán)重。
三、一定要重視前置課程
美高有些課程是必須完成前置課程后才可以選擇想學(xué)的課程,類似階梯,要求學(xué)生一級一級地學(xué)上去才可以,所以前期一定要下足功夫研究清楚學(xué)校的課程安排。
四、學(xué)會平衡課程難度
AP 課程的學(xué)分高,但也要合理規(guī)劃,量力而行,求精不求多,以免造成過大的學(xué)業(yè)壓力。5 門全 5 分的效果一定比 10 門 3 分、4 分的說服力更強(qiáng)。
同時美國招生官青睞全面發(fā)展的學(xué)生,我們建議同學(xué)們在選課時應(yīng)合理平衡課程難度、擴(kuò)大課程多元性。不僅有助于穩(wěn)定的 GPA ,也能全面提升自己的學(xué)術(shù)水平。
五、做好自己
在選課過程中有些學(xué)生可能是別人選什么課他就選什么課,不切實(shí)際地照搬一份“學(xué)霸課程表”很可能會讓自己學(xué)起來無比吃力。美高教學(xué)強(qiáng)調(diào)的就是因材施教,鼓勵學(xué)生成為真正的自己,不必和別人一樣。
9-10 年級是黃金學(xué)習(xí)時間,這是培養(yǎng)扎實(shí)基礎(chǔ)的最 佳時機(jī) 。同學(xué)們可以盡量在低年級時建立堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ),做好鋪墊,才有機(jī)會在高年級高效地挑戰(zhàn)高難度課程以提升 GPA。
選擇美高的國際學(xué)生
對于國際生來說,如果就讀 9 年級,可以從頭開始積累學(xué)分,但是如果就讀 10 年級或是 11 年級,就要將國內(nèi)已學(xué)的課程按照美國的評分標(biāo)準(zhǔn)折算成美國高中相應(yīng)科目的學(xué)分,然后選擇在國內(nèi)未修過的課程修讀學(xué)分。
對于還未達(dá)到入學(xué)所需的英語要求或想要提前鞏固英語基礎(chǔ)的學(xué)生。也有部分院校配有課程,課程結(jié)合了學(xué)科知識以及語言學(xué)習(xí)兩個方向,通過項(xiàng)目和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式來提升學(xué)生在英語聽說讀寫四個方面的能力。該課程希望幫助學(xué)生提升一定的學(xué)術(shù)英語基礎(chǔ)以應(yīng)對接下來的高中課程。
美高選課從來不是一件容易的事,一個順利從美高畢業(yè)完成大學(xué)申請的學(xué)生,離不開自身的興趣、父母的規(guī)劃、留學(xué)顧問的引導(dǎo)以及學(xué)校及老師的支持與幫助。希望今天的干貨能幫大家更近距離地了解美高。
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