留學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享美國(guó)留學(xué)兩年談?wù)勎宜赖拿绹?guó)留學(xué)生生活（一）

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2016-08-26 來源：新通教育網(wǎng)igo.cn 作者： 新通小編 閱讀量：手機(jī)閱讀

摘要

我的第一個(gè)學(xué)生，一轉(zhuǎn)眼，到美國(guó)留學(xué)已經(jīng)倆年半了。他說每當(dāng)回到中國(guó)祖國(guó)懷抱的路上，這倆年半的經(jīng)歷一幕幕往事像電影片段一樣，浮現(xiàn)在他的眼前。就撿出最精彩的幾節(jié)，一同分享吧。

親愛的老師

他剛剛來到美國(guó)，英語(yǔ)聽力真是一大關(guān)。老師說話講得標(biāo)準(zhǔn)，還能聽懂一半。同學(xué)的發(fā)言，傳到了他的耳朵里，就變成了好多支離破碎的句子和短語(yǔ)�？蓱z他事先做了3頁(yè)紙的讀書筆記，寫了數(shù)點(diǎn)感想，卻不知從何說起。可是，文化研究的討論課，應(yīng)該是人人都要發(fā)言的。于是，他想了一個(gè)“訣竅”：一旦聽到同學(xué)的發(fā)言和他的感想有一點(diǎn)關(guān)系，他就立即“挺身而出”，把他的幾點(diǎn)感想全說出來。雖然常常和同學(xué)們正在爭(zhēng)論的問題相去甚遠(yuǎn)，但是老師總是一邊耐心地聽著，一邊贊許地點(diǎn)頭。若是他說3分鐘，老師就會(huì)專門圍繞他的話講上5分鐘，挖掘他發(fā)言中的亮點(diǎn)，而這是班級(jí)里其他任何同學(xué)都享受不到的“待遇”。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)他的許多觀點(diǎn)并不算出眾;然而，正是老師不斷的鼓勵(lì)，幫助他度過了最艱難的時(shí)刻，讓他滿懷信心地繼續(xù)留學(xué)之路。

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來到美國(guó)的第一個(gè)學(xué)期，他選了兩門課。其中一門是講座課，整個(gè)學(xué)期由一位老師主持，每節(jié)課再邀請(qǐng)一位老師做專題講座。說是專題講座，其實(shí)還是同學(xué)們說得多，老師則主要起到啟發(fā)、引導(dǎo)的作用。然而，惟獨(dú)有一節(jié)課，幾乎是老師“一言堂”。這節(jié)課是整個(gè)學(xué)期惟一一次關(guān)于中國(guó)歷史的講座，邀請(qǐng)到的教授，是西方中國(guó)史研究的大師，西方最權(quán)威的《劍橋中國(guó)史》就有他撰寫的章節(jié)。起初，他以為這是他講課的風(fēng)格，然而，課程結(jié)束的時(shí)候，他無意中說的一句話，讓他明白了其中的緣由：“前幾年他做這門課的講座的時(shí)候，課堂上大家爭(zhēng)論得都很激烈。根據(jù)以往同學(xué)們發(fā)言的情況，他想提醒大家一句話：他們關(guān)于中國(guó)的許多負(fù)面看法，其實(shí)并不是中國(guó)的實(shí)際狀況，而是他們對(duì)中國(guó)缺乏了解造成的。”原來，他是怕課堂上萬一有同學(xué)發(fā)言攻擊中國(guó)，會(huì)傷害到他的感情。的確，當(dāng)時(shí)的他，用英語(yǔ)談學(xué)術(shù)問題，真是有點(diǎn)兒說不清道不明。若是大家爭(zhēng)論起來，他可能只有著急的份兒。從此以后，每當(dāng)在校園里遇見他，他都會(huì)格外熱情的跑上去用中文和他打招呼。他讓他明白了，懂得尊重偉大的民族，才可能成為偉大的學(xué)者。

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