2014年8月16日托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)

1. 女生是社會(huì)心理學(xué)的，因?yàn)闀?shū)店把書(shū)放錯(cuò)了地方，她多買了兩本社會(huì)學(xué)的書(shū)，要來(lái)退款，收銀員說(shuō)你這都過(guò)了退款期限了，不過(guò)看在是書(shū)店的錯(cuò)，就給你退了吧，下 次注意看你的 receipt 最下面有退款截止日期。後來(lái)這個(gè)女生說(shuō)，她買了一本法語(yǔ)書(shū)，但是她剛知道下學(xué)期有開(kāi)義大利語(yǔ)的課，所以就想把法語(yǔ)的書(shū)退掉。但是過(guò)了退款期限，最後售貨員 還是說(shuō)那還是給你退吧，下不為例。

2. 塞尚。有一段時(shí)間畫(huà)家覺(jué)得攝影家已經(jīng)要威脅到他們的存在了，但是他們又覺(jué)得，攝影只是一瞬間，沒(méi)有辦法表現(xiàn)出時(shí)間的流逝，但是畫(huà)畫(huà)可以。比如一幅畫(huà)叫 XX Sunrise 就完美的詮釋了時(shí)光的流逝，因?yàn)榫�條和線條之間沒(méi)有明顯的分界，很模糊，顏色和顏色就混在一起。後來(lái)就有人說(shuō)，根據(jù)研究，人的眼睛看到的世界本來(lái)就是這 樣，一團(tuán)顏色和線條，是這些信息被大腦處理了之後才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)中的世界的，然後就有人覺(jué)得塞尚畫(huà)出的畫(huà)就是眼睛最初看見(jiàn)世界的樣子，還沒(méi)有被大腦處理過(guò)。

3. 貿(mào)易順差和貿(mào)易逆差。有人覺(jué)得進(jìn)口少，出口多比較好，但是那其實(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)樗麄冞@些人只考慮到了貨物和服務(wù)的買賣，沒(méi)有考慮到資本市場(chǎng)。其實(shí)如果算資本市場(chǎng)，進(jìn)口多，出口少也不是壞事，因?yàn)橛泻枚噱X進(jìn)來(lái)買股票還有基金。

4. 語(yǔ)言學(xué)：一個(gè)女生找教授談話，問(wèn) project 的事情，教授說(shuō)要找來(lái)6 個(gè)人， 3 男3 女，給他們讀同一篇文章，看口音有沒(méi)有不同，實(shí)驗(yàn)過(guò)程要錄下來(lái)。女生問(wèn)：能找學(xué)校教授湊人數(shù)嗎？教授說(shuō)：最好找年齡相仿的人。後來(lái)女生說(shuō)她的合作夥伴 Emily 非常不配合，不是今天有事，就是明天有事。還說(shuō)參加莎士比亞節(jié)，缺了作業(yè)，教授有重復(fù)一遍作業(yè)是什麼，女生說(shuō)馬上做好交出來(lái)。教授說(shuō)下次你們下課留下來(lái)， 找你們談?wù)劇?/p>

5. 地球模型（主旨題，選：研究地球內(nèi)部的成就。）

地球模型不能簡(jiǎn)單分成：crust，mantle，core（有題，教授這樣說(shuō)暗示，選：過(guò)于簡(jiǎn)化地球內(nèi)部）。mantle要分成upper mantle 和lower mantle，core 里面是高溫高壓，某些物質(zhì)會(huì)有很有趣的變化，然後就用水做例子。接著說(shuō) crust 可以直接觀察，但是mantle，core 就不能，因?yàn)槔锩娓邷馗邏海�就要用其他方法�?lái)測(cè)定，文章是用了實(shí)驗(yàn)室模擬。用一個(gè)d**（螢?zāi)粫?huì)有）用雙層鉆石加壓的方法模擬高壓，因?yàn)槟莻�(gè)技術(shù)用於切割 鉆石時(shí)也是用高壓集中一小塊面積來(lái)切（有題，選：高壓集中一小塊面積）。用雷射加熱做實(shí)驗(yàn)來(lái)探勘物質(zhì)在這樣極端的環(huán)境下會(huì)不會(huì)就類似地球內(nèi)部的物質(zhì)。一次 偶然拿了mantle 的crystal（有題，選：和實(shí)驗(yàn)室里的水晶有相同結(jié)構(gòu)），說(shuō)之後科學(xué)家可以對(duì)照樣本和實(shí)驗(yàn)室得到的東西做出一些結(jié)論，用壓力計(jì)算出地球內(nèi)部的溫度（教 授說(shuō)地質(zhì)學(xué)家會(huì)，選：地球內(nèi)地幔的溫度界限）。

6. Sea star 不能叫做sea fish 因?yàn)椴皇囚~(yú)。吃東西的時(shí)候把貝殼翹開(kāi)一個(gè)縫，把自己的胃液倒進(jìn)去，就把食物消化了，再吸出來(lái)。

7. 學(xué)生和cafeteria manager 對(duì)話。manager 以為她要來(lái)說(shuō)餐廳食物什麼的，於是他自己說(shuō)了好多關(guān)於餐d食物提高的事兒（有題，問(wèn)manager 可能覺(jué)得這些改變會(huì)怎麼樣吧）。後來(lái)女生說(shuō)她覺(jué)得食物OK，問(wèn)題是她搬宿舍了，她之前買了L 餐廳的Meal plan，甚至包括了weekends，現(xiàn)在住的地方離L 餐廳遠(yuǎn)，然後還有好長(zhǎng)時(shí)間留下（好像是4 個(gè)周），她想refund。manager 說(shuō) policy 就是那樣，不能退。後來(lái)他說(shuō)可以考慮幫她轉(zhuǎn)到其他餐廳，但是別抱太大希望。轉(zhuǎn)到Johnson 餐廳，女生覺(jué)得很合適。

8. 關(guān)於electronic engineering。教授提到一種super conductor 可以代替銅（相比而言銅會(huì)有能量損失）用在電線里面?zhèn)鬏敗５�是這種材料需要在很低的溫度下才可實(shí)行。後來(lái)人們做了一些調(diào)整使之不需要如此低的溫度就可以工 作。然後提到了一個(gè)在紐約應(yīng)用的例子，BUT 好像不怎麼有效。後來(lái)教授轉(zhuǎn)了話題說(shuō)這種材料最成功的應(yīng)用是在醫(yī)藥領(lǐng)域，名字叫MBT(好像是這個(gè)縮寫(xiě)）大概是醫(yī)生用來(lái)拍片確定患者病患處。有一道題問(wèn)在 那個(gè)領(lǐng)域最成功。再後來(lái)有點(diǎn)忘了。但是最後教授說(shuō)這個(gè)很有潛力。

9. 考古學(xué)，教授講agricultural，問(wèn)面粉有什麼用是吃還是干啥的，當(dāng)時(shí)它們居住的地方entirely covered byforest.人們放火只是破壞一小部分，而且有研究表明現(xiàn)在很多地方仍然被保護(hù)得很好。沒(méi)有人們使用weapon 的記錄，而且骨頭上有mark 剛好證明人們是吃死掉的動(dòng)物。它們經(jīng)過(guò)了差不多四次的climate changing 都活下來(lái)了。

10. 學(xué)生見(jiàn)literature 教授討論她的proposal 關(guān)於美國(guó)女詩(shī)人。她好像過(guò)多關(guān)注BIO，花了大篇幅講背景。教授說(shuō)這是文學(xué)課不是歷史課。讓她換換。她表示不理解，因?yàn)橛X(jué)得如果不了解背景很難理解這個(gè)女 詩(shī)人的詩(shī)。後來(lái)她說(shuō)這個(gè)女詩(shī)人特別是因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)代不鼓勵(lì)女性寫(xiě)詩(shī)。

11. 美國(guó)印象派畫(huà)家Childe Hassam。說(shuō)為什麼他unique，他關(guān)注人與社會(huì)的關(guān)系。後來(lái)他提到背景是工業(yè)發(fā)展。然後舉了一個(gè)他的一幅作品作為例子名字叫winter morning 什麼的。屏幕上會(huì)出現(xiàn)這幅畫(huà)。畫(huà)上是一個(gè)女子在左邊，右邊一盤水果什麼的，背景是一個(gè)大窗戶有半透明的簾子，可以隱約看到紐約的景色。教授說(shuō)這幅畫(huà)好，第 一他的構(gòu)圖很妙，女人和右邊的靜物構(gòu)成三角形，然後顏色上，不同物體間有顏色呼應(yīng)。（注：作品the breakfast room, winter morning, 1911）

12. marine ecology。講到人類活動(dòng)給海洋生物造成了很大影響，其中之一就是噪聲污染。船舶在海洋中航行，一種BUBBLE 可以影響動(dòng)物們交流。例子是鯨魚(yú)，影響他們定位求偶什麼的。但是改變船舶結(jié)構(gòu)可以減少影響，要花錢，商人好像不樂(lè)意。

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